Das Mathematikbuch als Instrument des Schülers
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ISBN/EAN:
9783834896285
Sebastian Rezat stellt eine Grounded-Theory-Studie zur Nutzung des Mathematikbuches durch Schüler der Jahrgangsstufen sechs und zwölf zweier Gymnasien vor. Er untersucht, wie Schüler das Mathematikschulbuch als Instrument zum Lernen von Mathematik verwenden und welche Faktoren die Nutzung beeinflussen.
Dr. Sebastian Rezat promovierte bei Prof. Dr. Rudolf Sträßer am Institut für Didaktik der Mathematik der Justus-Liebig-Universität Gießen. Er ist Träger des Förderpreises der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 2010.
Dr. Sebastian Rezat promovierte bei Prof. Dr. Rudolf Sträßer am Institut für Didaktik der Mathematik der Justus-Liebig-Universität Gießen. Er ist Träger des Förderpreises der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 2010.
| Autor: | Sebastian Rezat |
|---|---|
| EAN: | 9783834896285 |
| eBook Format: | |
| Sprache: | Deutsch |
| Produktart: | eBook |
| Veröffentlichungsdatum: | 03.04.2010 |
| Untertitel: | Eine Studie zur Schulbuchnutzung in den Sekundarstufen |
| Kategorie: | |
| Schlagworte: | Didaktik Grounded-Theory Lehrer Lernen Mathematik Mathematikdidaktik Mathematikunterricht Schulbuch Sekundarstufe |
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